Hoy os hablo del método ABP. Esta metodología del aprendizaje basado en problemas, esta basada en el aprendizaje y en el papel activo del alumnado, favoreciendo la motivación de estos a querer aprender, así como su autonomía y responsabilidad.
Esta metodología trata de que los niños investiguen y reflexionen sobre aquello en lo que están trabajando, es decir, que construyan sus conocimientos mediante problemas y situaciones de la vida real. Que los alumnos aprendan por sí mismos, que asimilen y reflexionen sobre los conceptos y que puedan valorar las opciones mediante las que pueden resolver el problema. Esto hace que los alumnos desarrollen la capacidad de tomar decisiones y resolver problemas ya sea en las tareas de clase como en un futuro en su vida real.
Como ejemplo, se podría plantear el siguiente caso:
Un tangram con un triángulo grande formado por triángulos más pequeños. Tendrán que averiguar todos los triángulos que lo han formado, tanto triángulos solos como conjuntos.
Los alumnos tendrán que informarse sobre lo que es un triángulo, por qué está formado, qué tipo de triángulos hay…
A continuación, tendrán que analizar esa información que han obtenido y ponerlo en común con sus compañeros para obtener más información y crear las diversas opciones que va a escoger para solucionar el problema.
Una vez tengan todo claro lo que harán será resolver el problema de la mejor forma que ellos crean, en este caso por ejemplo descomponiendo el triángulo, haciendo nuevas asociaciones… siempre podrán hablar entre sus compañeros y debatir cuál podría ser la mejor forma para resolverlo.
Las actividades siempre se adaptarán a su nivel incluyendo siempre un nuevo reto para que desarrollen sus capacidades y habilidades. Este es un ejemplo sencillo, pero en educación infantil se podría usar con proyectos. Desde el concepto principal básico hasta todo aquello que le rodea y todas las actividades que se podrían realizar con él.
Una vez los alumnos creen tener la solución se les puede entregar una ficha en la que dibujen todos esos triángulos que creen que forman el triángulo grande.
Por último, lo expondrán a sus compañeros y entre todos obtendrán la solución correcta.
Esta es una forma de explicar el método de forma sencilla, es un método que se puede aplicar con cualquier concepto y por eso es tan útil y práctico. Creo que es una de las mejores formas que tienen los niños de adquirir conocimientos tanto en la clase como en sus casas, y que les va a servir para en un futuro próximo resolver cualquier problema de la vida real.
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